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材料分析题(本大题共1小题，每题10分，共10分)
13.星期三上午上课铃声响后，某年级小班的小敏手里拿着面包匆忙跑进教室。上数学课的李老师看见后，很不高兴地对小敏说:“站住!把手里的面包扔了，学习不咋地，就想着吃。”于是小敏气冲冲的把没吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课，她好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，而是拿出干净的纸巾微笑地递给他，“拿着食物放在纸巾上，先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室泡着吃会更好。”于是，小凯安安静静地上完这节课，下课后带着点羞涩走进王老师的办公室。王老师仍微笑着边给小凯泡方便面，边问:“今天下午你迟到是什么原因呀?能不能告诉老师!”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,因帮着妈妈照顾妹妹迟到的,于是,王老师跟小凯交流应对特殊事情的解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教室，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象。
(1)从师生角度的关系，分析案例中两位教师的行为，你认为哪位老师的做法更好,并说明你的理由。(8分)
(2)结合案例，在下面写出体现王老师“教育机智”的句子。(1分)
(3)从德育的视角看，该案例中王老师主要采用了哪种教育方法?(1分)（！扫码下方二维码领取完整版！）
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（编辑：luxianyue）
