2019上半年中学《综合素质》试题与参考答案
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
1. 某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解( )
A. 不正确，素质教育不等于课外活动
B. 不正确，素质教育不包括兴趣小组
C. 正确，素质教育要开展课外活动
D. 正确，素质教育要组建兴趣小组
2. 陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学耻笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )
A. 正确，不得罪每一个学生
B. 正确，不放弃每一个学生
C. 不正确，挫伤了其他同学的积极性
D. 不正确，伤害了其他同学的正义感
3. “孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是( )
A. 促进了人的认识的发展
B. 促进了人的气质的发展
C. 促进了人的精神的发展
D. 促进了人的实践的发展
4. 张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是( )
A. 关注发展阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注情景阶段
D. 关注学生阶段
5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是( )
A. 人民民主协商制度
B. 民主专政制度
C. 人民代表大会制度
D. 社会主义制度
6. 某初中向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法( )
A. 不合法，义务教育学校不能收费
B. 不合法，学校必须公开收费项目
C. 合法，学校有自主管理权
D. 合法，学校是按规定收费
7. 某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法( )
A. 正确，教师可以放弃个人权利
B. 不正确，教师不能放弃培训的权利
C. 正确，教师享有专业自主权利
D. 不正确，提高业务水平是教师义务
8. 大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑 1 年，刑满释放后，他前往某初级中学应聘。学校( )
A. 不得聘用
B. 可以聘用
C. 应当聘用
D. 暂缓聘用
9. 15 岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是( )
A. 当地公安部门
B. 教育行政部门
C. 李明所在学校
D. 当地人民政府
10. 17 岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法( )
A. 合法，学校可以取消江某学籍
B. 合法，学校有处罚学生的权利
C. 不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍
D. 不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍
11. 初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当( )
A. 对林某补偿经济损失
B. 对林某补偿精神损失
C. 对林某依法赔偿损失
D. 与林某平均分担损失
12. 某私人企业在某省投资新建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长，这所学校的做法( )
A. 正确，我国学校的校长可以由外籍人士担任
B. 正确，外籍人士经过许可可以担任民办学校的校长
C. 错误，中国学校的校长只能由中国国籍的公民担任
D. 错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可以担任校长
13. 初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括( )
A. 阶段的特殊性
B. 任务的特殊性
C. 对象的特殊性
D. 工具的特殊性
14. 对教师“廉洁从教要求的具体内容不包括( )
A. 不在学生面前抱怨自己的薪酬
B. 不收取学生及家长的任何礼物
C. 校外兼职不得影响本职工作
D. 不贪占公共和他人钱物
15. 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )
A. 不可取，不应把家长当作教师的“助教”
B. 不可取，不应把教育的责任推卸给家长
C. 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
D. 值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势
16. 新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是( )
A. 承诺课后查字典
B. 当场用手机查询
C. 立即向学生请教
D. 借打印不清掩饰
17. 大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治坏血病的物质，该物质是( )
A. 叶酸
B. 维生素C
C. 谷氨酸
D. 维生素D
18. 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理。下列选项中，不是用来指称这一定理的是( )
A. 毕达哥拉斯定理
B. 欧几里得定理
C. 勾股定理
D. 商高定理
19. 1974 年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是( )
A. 广州
B. 福州
C. 泉州
D. 汕头
20. 德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一，下列人物中领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是( )
A. 拿破仑
B. 俾斯麦
C. 黑格尔
D. 希特勒
21. 中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是( )
A. 黄帝
B. 神农
C. 女娲
D. 螺祖
22. 下图是《鲁迅小说插图集》中的一幅，与这一插图相关的小说是( )
A.《故乡》
B.《社戏》
C.《孔乙已》
D.《祝福》
23. 甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的( )
A. 王国维
B. 孙治让
C. 季羡林
D. 陈寅恪
24. 1987 版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是( )
A. 谭盾
B. 王立平
C. 徐沛东
D. 苏聪
25. 某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是( )
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
26. 在 word 中，要实现在文档中添加特殊符号“※”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是( )
A. “文件”
B. “编辑”
C. “格式”
D. “插入”
27. 在 Excel 中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是( )
A. 图表
B. 数字
C. 文字
D. 函数
28. 找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169，305、577、( )、2209“空缺处的数字，正确是( )
A. 1118
B. 1119
C. 1120
D. 1121
29. 下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是( )
A. 要想把企业搞好，必须由本地人当经理
B. 只要把企业搞好了，谁来当经理都可以
C. 不由本地人当经理，也可以把企业搞好
D. 不由本地人当经理，就不能把企业搞好
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)
30. 下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序。如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进。”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了 95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
31. 初一新生刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：
1. 建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。
2. 招募学生志愿者，提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。
3. 引导学生树立集体观念，对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。
同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”。孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14 分)
32. 材料：
人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围。我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。
人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大、历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中，求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽，许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。
获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明、这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文，这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道，在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。
思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲，为什么?因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都滋生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此，有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。
这是因为真正的理解还要从文化开始。
生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来，我们会发现整体听来的一些见解，主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私狭隘的认识，即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。
(摘编自张炜《海边兔子有所思》)
(1)文章第一段所言“见解”指什么?依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”?请根据文意，分别做出简要概括。(4 分)
(2)文章认为理想的“思想环境”是怎样的，有何意义?请简要分析。(10 分)
三、写作题(本大题 1 小题，50 分)
33. 阅读下面的材料，按要求完成作文。
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45 分时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。
参考答案
一、单项选择题(本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分)
1. A
解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。因此，素质教育不等于课外活动。
2. B
解析：该老师的做法是鼓励式的教育。
3. B
解析：气质是一种稳定的心理特征，不易受环境影响。
4. D
解析：处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。
5. D
解析：我国的根本制度是社会主义制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。要正确理解和把握根本制度和根本政治制度的关系。
6. B
解析：《中华人民共和国教育法》(2015 年修正)第三十条：学校及其他教育机构应当履行下列义务：(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;《中华人民共和国义务教育法》(2018 年修正)第二条：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。一般来说，公办小学、初中的收费项目只有代收费和服务性收费两项。其中代收费一般为初中毕业升学考试报名考务费;学校的服务性收费包括教辅材料费、伙食费、校服费等，坚持自愿原则，学校不得强行服务并收费。
7. D
解析：《中华人民共和国教师法》第八条：教师应当履行下列义务：(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
8. A
解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三十五条：学校教职工应当符合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史的人担任教职工。
9. B
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2012 年修正)第三十五条：对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。
10. D
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2012 年修正)第四十四条：对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法制教育。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。
11. C
解析：题干所述学生伤害事故中，学校有一定的过错，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。所以，学校应当依法对林某赔偿损失。
12. C
解析：《中华人民共和国教育法》(2015 年修正)第三十一条：学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
13. D
解析：题干中王老师发现学生抄袭了一道 1 分的试题，他没有简单地指责学生，而是通过打分使学生自己认识到错误，并主动改正错误。在这个过程中，王老师秉持学生是发展中的人，体现了教师劳动对象的特殊性;王老师不仅教会学生知识还在实际过程中培养学生“诚信考试”“知错能改”的品德，这体现了教师劳动任务的特殊性;王老师对学生作弊的整个处理方法体现了教师劳动阶段的特殊性。因此，题干的描述体现了教师劳动对象的特殊性、劳动任务的特殊性和劳动阶段的特殊性。
14. C
解析：以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面，就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。C项中的教师参加校外兼职来谋取私利的做法违背了“廉洁从教”的要求。
15. A
解析：“为人师表”的教师在职业道德规范，要求老师在处理与家长关系时应遵循的道德要求有：(1)主动与学生家长联系;(2)认真听取家长的意见和建议;(3)尊重学生家长的人格;(4)教育学生尊重家长。题干中的方老师虽然与家长联系紧密，但是该老师从专业的角度要求家长完全按老师说的方法来教育孩子，这是把家长当作自己的“助教”，这种做法是不可取的。
16. C
解析：教师也有知识的盲点和缺陷，应该和学生一样不断做新知识的学习者与追求者。教师要真诚面对学生，不能也不必虚伪，这样才能赢得学生的信任和爱戴。题干中王老师遇到不会的字应该及时向同学请教，这样既能达到学习新知识的目的，也能赢得学生的尊重与爱戴。
17. B
解析：维生素C缺乏时，胶原合成障碍，从而导致坏血病。
18. B
解析：题干描述的是勾股定理的定义，勾股定理又称为商高定理或毕达哥拉斯定理。
19. C
解析：泉州是联合国教科文组织公认的“海上丝绸之路”的起点，而福船作为帆船航海时期最优秀的船型之一，是这一时期主要船舶。1974 年在福建泉州后渚港发掘出土的宋代古船，有 13 个水密隔舱，其船型和结构都与徐兢记载的福船一致，是福船的典型器物。
20. B
解析：俾斯麦是十九世纪德国最卓越的政治家，担任普鲁士首相期间通过一系列铁血战争统一德意志，并成为德意志帝国第一任宰相。
21. D
解析：嫘祖是我们先祖女性中的杰出代表。在嫘祖的倡导下，开始了中原人们栽桑养蚕的历史。后世人为了纪念嫘祖这一功绩，就将她尊称为“先蚕娘娘”。被后人奉为“先蚕”圣母，与炎帝、黄帝生活在同一时代，同为人文始祖。
22. C
解析：《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在1919 年 4 月《新青年》第六卷第四号，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。
23. A
解析：甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者，他们分别是罗振玉(号雪堂)、王国维(号观堂)、郭沫若(字鼎堂)、董作宾(字彦堂)。
24. B
解析：《红楼梦》插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等的曲作家是王立平。
25. B
解析：众数是一组数据中出现次数最多的数值。观察得分分布可知，得分为 2 的频数 489 是所有频数中最大的，因此该试题得分的众数为 2。故选B。
26. D
解析：在“插入”选项中可以找到题干所述的特殊符号。
27. A
解析：题干所述图标可实现在工作表中插入图表。
28. D
解析：前四个数字形成数列: 101，169，305，577。该数列的后一项减去前一项的差形成新数列：68，136，272。可知新数列中后一项是前一项的2倍。则括号中应该填入的数字为577+272X2=1121。故选D。
29. C
解析：该题要求得出“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的否命题，即否定“本地人当经理”，也可以得出“把企业搞好”。否定“本地人当经理”，也就是不由本地人当经理。故选C。
二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)
30. (1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。
(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。
(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。
(4)教师要做到关爱学生。材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。
(5)教师要做到终身学习。李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。
31. 材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，是值得肯定的。
(1)教师要做到爱岗敬业。爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中该教师对工作高度负责，在新生入学之初就注意引导他们适应新环境，说明他做到了爱岗敬业。
(2)关爱学生的师德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中该教师为了让进入陌生的新环境的初一新生尽快适应，采取了一系列措施，这体现了他对学生的关爱。同时该教师还确立了班规，引导学生树立集体观念，说明该教师对学生严慈相济。这些都是关爱学生的体现。
(3)教书育人的师德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。该教师注意引导学生树立集体观念，并设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，使每一位学生都成为了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。这样有助于培养学生良好品行，促进学生全面发展。这符合教书育人的师德要求。
(4)师德规范要求教师要为人师表，教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中该教师在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见等，做到了尊重家长，体现了为人师表的师德规范。
32. (1)“见解”指平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的“思想”。
后果：影响所谓的“思想”的形成;左右日常生活观念;看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高、更清晰的思维坐标。
(2)①需要最起码的阅读，这样可以知道世界之大、历史之长、思想之多。
②掌握知识与艺术理解，能真正理解提高认识能力。
③要学会反省，反省自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。能够发现一些见解、主意、方法的真正内容，提高自己的精神水准。
三、写作题(本大题 1 小题，50 分)
33. 评分参考：
一类文(40—50 分)：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。
二类文(30—39 分)：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。
三类文(20—29 分)：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。
四类文(10—19 分)：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。
五类文(0—9 分)：文章字数严重缺乏(未达到 500 字)、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。
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