1.教师在小班的生活区角投放了各种小勺、纽扣、小珠子等材料，让幼儿根据自己的需要自主选择练习舀、抓、拿的动作。这体现了区域材料投放的( )。
A.层次性
B.启发性
C.兴趣性
D.开放性
2.幼儿园在社区开展公益早教课堂，邀请社区的劳动模范参与幼儿园活动，请社区医生为老师开展预防传染病相关讲座。这体现了学前教育的( )。
A.整合性原则
B.保教合一原则
C.开放办学原则
D.科学性原则
3.下列属于幼儿教师的专业能力的是( )。
A.游戏活动的支持与引导
B.通识性知识
C.个人的修养与素质
D.对职业的理解与认同
4.幼儿阶段最典型也最常出现的游戏类型是( )。
A.规则游戏
B.表演游戏
C.智力游戏
D.角色游戏
5.我国幼儿园的教学是( )。
A.幼儿的学习过程
B.幼儿与教师的互动过程
C.教师的指导过程
D.教师与幼儿的社会化过程
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查幼儿园区角材料投放的要求。在《指南》倡导的背景下，“尊重幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”已然成为一种教育共识和趋势。为满足幼儿的个体化差异和需求，幼儿园游戏材料投放时应注意多层次性。这里所说的层次性是指教师投放材料时要注意体现由浅入深、由易到难，以满足不同水平幼儿的需要。题干中老师在小班区角投放各种不同操作类型的材料，就是考虑到不同幼儿的特点及需要，分层投放材料。故本题选A。
2.【答案】C 【解析】本题考查学前教育的一般原则。学前教育在实施过程中要求坚持充分发掘教育资源，坚持开放办学这一原则。在现代，学前教育机构必须在与社会系统的合作中去完成自身的教育任务，发挥学前教育机构在学前儿童成长中的导向作用。所以，学前教育机构必须是“开放的”，必须与家庭、社区紧密结合。这既是社会发展对学前教育提出的客观要求，又是学前教育自身发展的内部要求。贯彻这一原则，要注意：(1)与家长合作共育。(2)开门办学，与社区合作。(3)学前教育机构、家庭、社区一致的教育。题干中邀请社区的劳动模范参与幼儿园活动，请社区医生为老师开展预防传染病相关讲座正体现了开放办学，充分利用社区资源的这一原则。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查《幼儿园教师专业标准(试行)》。《标准》中基本内容中提到教师的专业能力包括：(1)环境创设与利用;(2)一日生活的组织与保育;(3)游戏活动的支持与引导;(4)教育活动的计划与实施;(5)激励与评价;(6)沟通与合作;(7)反思与发展。DC选项属于专业理念与师德，B选项属于专业知识。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查幼儿游戏的类型。角色游戏是幼儿期具有代表性和典型性的游戏形式，是幼儿按照自己的意愿扮演角色，运用语言、动作、表情、想象等，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的一种游戏。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查教学活动的概念。我国幼儿园的教学是教师和幼儿的共同活动，教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地指导幼儿的学习活动，以上课为基本模式的班级集体或小组的活动，日常生活中有教师参与和指导分散的、个别的活动以及幼儿的自发的学习活动等，它们有机地结合，相互影响，以促进幼儿的发展。教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。故本题选B。
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