1.我国提倡素质教育，反对应试教育。素质教育的核心和灵魂是( )。
A.创新精神和实践能力
B.全面发展
C.和谐发展
D.德智体全面发展
2.下面表述不符合素质教育特点的是( )。
A.促进学生个性发展
B.素质教育的主要任务是培养智育
C.培养学生创新精神和实践能力
D.面向全体学生
3.确定我国现阶段教育目的理论基础( )。
A.凯洛夫《教育学理论》
B.巴班斯基《教学最优化思想》
C.加里宁《论共产主义教育》
D.马克思主义关于人的全面发展学说
4.把受教育者“培养成为什么样的人”是由一定社会的( )所决定的。
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科学技术
5.教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。这段文字最可能批判的是( )。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
答案及解析：
1.【答案】A。解析：本题考查的是素质教育的基本内涵。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。 素质教育的内涵有以下五点：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(2)素质教育是面向全体学生的教育;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故答案选择A。 BCD三项均不符合素质教育的基本内涵，故此题选择A。
2.【答案】B。解析：本题考查的是素质教育的内涵本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是指依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。根据题意，B项不属于素质教育的内涵。B项表述错误，为正确选项。 故本题选择B选项。
3.【答案】D。解析：本题考查的是教育目的。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。因此，D选项正确。 选项A，凯洛夫《教育学理论》被公认为是世界上一部应用马克思主义思想编著教育学的教育家。 选项B，巴班斯基《教学最优化思想》创造了大面积克服留级现象的经验，更直接为教学过程最优化理论的创立提供了实验材料，不符合题意。 选项C，加里宁是苏联革命家、教育家。教育著作有《论共产主义教育》，认为教师是人类灵魂的工程师。 选项ABC均属于干扰选项，因此本题正确选项为D。
4.【答案】B。解析：本题考查的是教育目的的影响因素。影响教育目的的因素包括政治、经济、文化、以及人们的教思想等，其中决定性因素是政治经济制度。
5.【答案】B。解析：本题考查的是素质教育。题干中“不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度”，意思就是说教学目标应该是培养有思想有主见的人，而不是一味地顺从，强调“教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范”。因此，B选项正确。 选项A，阻碍学生进行创新，只是题干的分句“创造新的制度”的表述，表述不全面。 选项C，不为学生提供社会实践的机会，在题干中并无涉及。 选项D，不注重提高学生自我管理能力，只是对题目中的一个分句“换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己”的表述，表述不全面。 综上所述，ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。
（编辑：renjunfa）
