2020年5月 第四周 教综模拟题2
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.学生明知故犯言行不一的原因可能是( )。
A.情感异常 B.道德行为不良
C.认识缺乏 D.意志薄弱
2.在心理活动研究中运用最广泛、成就最大的是( )。
A.观察法 B.谈话法
C.实验法 D.问卷调查法
3.在教育活动中教师要引导学生往正确方向努力，采用科学方法学习，进而获得良好发展。这句话意思是( )。
A.学生在教育活动中是被动客体 B.教师在教育活动中是被动客体
C.教师在教育活动中不能主导作用 D.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
4.目的在于使学生做好上课前各种准备的教育环节是( )。
A.布置课外作业 B.讲授新教材
C.检查复习 D.组织教学
5.动机强度与学习效率之间的关系是( )。
A.成正比关系 B.成反比关系
C.没有关系 D.成倒U型曲线关系
6.艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是有规律的，其规律是( )。
A.先快后慢 B.先慢后快
C.先后一致 D.不快不慢
7.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的( )心理特征。
A.气质 B.性格
C.能力 D.动机
8.教师之所以被誉为“人类灵魂工程师”是由于教师扮演( )角色。
A.知识传授者 B.学生楷模
C.学生家长代理人 D.严格管理者
9.苏霍姆林斯基的教育思想是( )。
A.和谐教育思想 B.教学过程最优化
C.教学发展观 D.全面发展观
10.中小学“双基”教学指的是( )。
A.基础知识、基本技能 B.基本理论、基本技能
C.基础知识、基本理论 D.基础知识、基本原理
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是品德的结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。其中，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题干中的学生“明知故犯”说明有道德认知，但是缺乏意志力去执行。故本题选D。
2.C
【解析】本题考查的是心理学研究方法。常见的心理学研究方法有观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。其中，实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。而观察法是教育研究及心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。故本题选C。
3.D
【解析】本题考查的是教师的主导地位。教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位。因此，要充分发挥教师在教育活动中的主导作用，有效地促进学生掌握知识，使身心各方面得到发展。故本题选D。
4.D
【解析】本题考查的是课的结构。构成课的基本组成部分有：组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业等。上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。但是组织教学不只限于在上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。故本题选D。
5.D
【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。“耶克斯—多德森定律”表明学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。故本题选D。
6.A
【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。“遗忘曲线”表明遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。故本题选A。
7.B
【解析】本题考查的是性格特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一种与社会相关密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。“自信、坚强、勤奋”描写的就是人的性格特征。故本题选B。
8.B
【解析】本题考查的是教师的角色。教师的角色有：“传道者”角色。“授业解惑者”角色。管理者角色。示范者角色。朋友角色。研究者角色。“人类灵魂工程师”这里揭示了一个道理，教师的主要功能不在于教授知识，更在于育人，培育一个人的灵魂，而教师做到这一点，依靠的不是渊博的知识，而是自己的言传身教，所以说正是因为教师言传身教，在行为上给学生树立了楷模，才完成了塑造学生灵魂的职责。故本题选B。
9.A
【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选A。
10.A
【解析】本题考查的是“双基”的含义。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。因此，各国都十分重视加强双基教学。“双基”就是指基础知识和基本技能。故本题选A。
（编辑：liyulu）
